上 聖 下 印 長 老 著作全集
釋聖印, 《普門戶戶有觀音─觀音救世法門》, 台北縣新店市: 圓明, 1993[民82].
本書係 上 聖 下 印 長老 為中視【大法輪】電視節目所作,有關觀音菩薩悲心應世之腳本,自卅一集起到八十集,共寫出五十集之多,把觀音菩薩在民間信仰中的起源,依《普門品》、《金光明經》、《大智度論》考證無遣。隨後談到觀音菩薩的道場,據《陀羅尼集經》、《六十華嚴》、《寶王經》一一稽查無訛,足以見知法師的博學廣聞、知古明今、思考細膩、無不週全。所以說法度眾,有如法師的正見湛然,自能令愚昧蒼生,悟出一條理路來。
壹、觀音信仰的歷史觀
◎ 上 聖 下 印 法師
一、發展的痕跡
(二)中國
3. 觀音信仰的發展
中國的觀音信仰,到南北朝時代,已到了極盛的時代,有更多的學者,把信仰觀音之後所得的靈驗記錄下來。
北魏《儒林傳記》中說:有位盧景裕,是儒家學者,在朝為官,在研究儒學之餘,也研習佛教典籍,因此深通佛理。他的哥哥盧仲禮,與壞人那摩納結為私黨,企圖背叛朝廷,沒想到這消息洩漏,被獻武王討平,而盧景裕因連坐也被關了起來,收禁在晉陽的監獄內問罪。
可憐他被牽連入獄,雖是無辜,卻百口莫辯。只好一心誦念《高王十句觀音經》,念了三晝夜,想不到縛在身上的枷鎖竟然自動脫落下來。獄吏親眼見到這件奇事,就立刻往上報。獻武王因此明白盧景裕是冤枉的,於是赦免了他的罪。不但如此,後來更一路升遷,竟擔任國子博士的高官呢!
梁代,有嘉祥寺慧陵大師,記述當時已流通的觀音靈驗著作,計有:劉宋臨川王劉義慶著的《觀音靈驗義記》、太原王瑣著的《冥祥記》、陸澄等人著的《觀音靈驗記》、足證南北朝時代的觀音信仰,就已發展得極為興盛。
到了隋朝,有淨影寺慧遠(有別於晉盧山慧遠)、天臺大師智顓、嘉祥寺的吉藏等都是有名的佛學大師,他們對觀音信仰的哲理,都有高深的研究。尤其天臺大師作《灌頂記》,說明《觀音經》中的玄義;又作《觀音經疏》逐句解釋經義;並立下《觀音懺法》規則,領導四眾弟子拜懺。他圓寂前對弟子們說:「我等師友,臨終大眾,都隨從觀世音菩薩西去,我今也將等待觀音菩薩來迎!」
由這幾句話,可以看出觀音信仰在中國發展的快速和影響的深遠!連一位原本專攻禪教的大師,最後也不得不歸於觀音信仰的淨土中。
4. 歷代觀音信仰的分系
綜合各朝代的觀音信仰,大致上可以分成四個系統:
(1)法華系:起於六朝時代,到了隋朝的天臺智者大師,更積極倡導,他是先由觀音信仰而人《普門品》;由《普門品》而《法華經》,最後轉向淨土念佛往生淨土。
(2)華嚴系:初祖是杜順大師,原來信仰文殊菩薩,所以有人說他是文殊的化身。杜順大師是初唐時人,深受太宗皇帝的敬仰。到了中唐時代,由於觀音信仰的風行,原來專攻華嚴經的杜順大師,也產生了觀音信仰的傾向,提倡善財童子拜觀音的教說。
(3)淨土系:淨土信仰,本來源於晉廬山慧遠大師的提倡。到了唐朝的時候,善導大師更提倡《淨土三經》的信仰,其中尤重視《觀無量壽經》中的十六觀法,也就是觀音菩薩度生的方法,使發願往生淨士者,對觀音有更深一層的信仰。
(4)密宗系:善無畏金剛上師,在唐玄宗開元四年來中國弘法,他是密宗大師,所以密宗在中國各地盛行起來。密宗所持的是《大佛頂首楞嚴經》、《大日經》等,其中對觀音菩薩特別的重視。
以上四宗是專門提倡觀音信仰的宗派。到了後來,各宗各派,甚至每一位佛弟子,沒有不信仰觀音菩薩的。這種觀音信仰普及到民間後,也普受崇敬,所以有「戶戶觀世音」的這句話。
5. 觀音信仰在西藏
密宗雖然在我國內地發芽生長,但真正開花結果之地卻在西藏。
佛教約於唐朝傳入西藏,西藏王棄宗弄璜即位後,武力強盛,連 大唐都對他起了畏懼,因此唐太宗在貞觀十年,把他的文成公主 下嫁給藏王。另外,在西藏南邊的尼泊爾國王,也不得不把波利庫姬公主許配給藏王。兩位公主都來自佛教興盛的地方,藏王自然而然就受到了王妃的影響,而大力提倡佛教了。
他從漢土及印度聘請僧伽前來西藏弘法,更派遣大臣如端美三菩提等十六人,就近前往印度學佛。這十六位大臣學成後回到西藏,大弘佛法外,而且以印度文為基礎,創造出藏文字母,開始翻譯佛經;不僅帶動藏民信佛,同時也提升了西藏的文化。
西藏人認為他們的祖先,是觀音菩薩化身為雄猴,攀抵喜馬拉雅山,在雅魯藏布江畔與一名女魔結婚,生下兒女綿延下來,就成為西藏人。因此,藏人把古代的君王及後來的達賴、班禪等,都視為是觀音菩薩的化身。
觀音本住在印度南部小半島的普陀洛迦山,也因這緣故,西藏人將達賴所住的最大寺廟,稱為「布達拉宮」,「布達拉」與「普陀洛」印度文同音。至於「喇嘛」就是出家的僧侶。所以觀音信仰在西藏是根深抵固、牢不可拔。後來西藏的「喇嘛教」又傳人蒙古,成為蒙古人的喇嘛教,也深信觀世音菩薩。
由於西藏與蒙古的人民,視達賴、班禪以及其他的活佛,都是觀音菩薩的化身,除了信仰喇嘛的宗教以外,同時也把一切生活的管理和地方行政,一併交由達賴、班禪來負責。於是形成了西藏、蒙古三地方政教合一的特殊現象。
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